近日，木渎中学喜报频传，沈一、李霞、邱晓华三位老师荣获“东吴教育青年拔尖人才”。在此，向获奖老师表示祝贺！小编带大家一起领略她们的教育教学风采。

沈一

    获奖感言：选择了教师这个职业，便选择了在教育这方田地里精耕细作。十多年来，我力争做工作中的“老黄牛”，做业务上的“领头雁”，做时代的“弄潮儿”。站在新时代的起点，我将继续用爱心播种希望，用耐心耕耘梦想，在吴中教育这片热土上，拔节成长，钻尖仰高。

 沈老师教育教学特色

  一、“德”字为先，践行良好师德师风

沈一老师始终如一地崇尚教师职业，爱岗敬业，谦虚好学，勤奋工作，默默奉献，从不计较个人的得失。对待教育教学，求真务实，勇于探索，锐意改革，开拓创新；对待同事谦逊兼容，团结协作，乐于提携。十三年的教育工作，收获了一届届学生的爱戴、赢得了家长的满意，得到了领导和同仁的认可尊重。先后获得吴中区骨干教师、吴中区青年教师“双十佳”、吴中区高中语文学科带头人等荣誉称号，多次获校先进工作者。2017-2018年度获木渎镇“优秀党员”称号。

   二、“育”字当头，努力培养社会主义接班人

用知心、耐心、爱心、细心、诚心去关爱学生，进一步建立教育者与被教育者之间的和谐互信关系。积极推动以课程基地促育人模式转型，参与并建设德育课程基地，2019年至今，参与建设的我校“走进范仲淹：普通高中课程思政”课程基地2021年被列入省级课程基地，参与建设的“义田文化与劳动教育前瞻性项目”2019年被列入苏州市级前瞻性项目。积极弘扬非遗文化，参与打造的“碑刻碑拓非遗传习”项目颇具成效。

三、“教”字贯穿，用心经营自身教育事业

以学生为教学主体，致力培养学生的语文学习兴趣，注重思维方法的渗透与训练。多年的高中语文教学，她逐步形成了“课堂语言精炼，思维点拨到位，智育德育交融，知识能力并重”的课堂教学风格。她鼓励学生关注国家大事，关注身边小事，热门话题议一议，现实问题解一解，争议话题辩一辩，学生学习语文的兴趣浓厚，思维方式较为开阔。多次获得区绩效考核优秀。应邀担任淮安市2016-2017年度高三二模语文命题工作。编写阅读素材两次发表于《七彩语文·新高中语文学习》杂志。

四、“学”字不忘，发挥骨干教师引领作用

学习永远在路上，生命不息，奋斗不止。沈教师秉持“终身学习”的理念，不断及时弥补一些知识、理念，不断学习，努力使自己以最饱满的精神面对我的学生。乐于分享，发挥骨干教师引领作用。于2020年加入校“王克章名师工作室”。培养徒弟两名均有较为突出的成绩。

李霞

获奖感言：立足教学岗位十八载，深刻理解了那一句“教师是人类灵魂的工程师”，也深刻体会了“教学”一词。教育不止步于“传道、授业、解惑”，更是对学生思维、能力、品质、素养、文化等的培养，是对于一个自由而有趣的灵魂的塑造；“教”也是“学”，既推动了学生的发展，也促进了个人的成长。教育的脚步不止，探索不息。

                           李老师教学特色

                               育人理念恰切

   为了每位学生的发展，是新课程最重要、最核心的理念。“为了每位学生的发展”，在课程目标上，就是使学生发展成为一个“完整的人”，这一理念体现了全人发展的课程价值取向。李老师在英语教学实践中，践行著名教育家陶行知先生所说的五个解放理念“解放孩子的大脑、解放孩子的手、解放孩子的口、解放孩子的空间、解放孩子的时间”。

寓教于乐重探究

在英语课堂上，李老师以学生为中心、以活动为中心、以实践为中心，充分体现学生的主体地位，让每位学生成为课堂的主人，点燃学生的学习热情，使他们乐于去学、乐于去思、乐于去想，培养学生的学习兴趣和习惯，提高学生的学习能力，使学生积极主动地、生动活泼地学习和发展，让他们在不断的外显中去内化知识，让他们在理智的挑战和内心的震憾中实现知识的建构和运用。她巧妙设计学生动手、动脑的实践活动，提高学生的参与意识，学会运用现代化教学手段增强课堂的趣味性，化复杂为简单、化抽象为具体，增强学生的主动探究意识和自主学习的能力。

自工作以来李霞老师荣获苏州市高中英语优质课评比二等奖、第二届乡村骨干教师培育站优秀课评比二等奖、苏州市信息化教学能手课例竞赛高中英语组二等奖等，被评为吴中区师德先进个人 、吴中区学科教学类高中英语中青年学科带头人等。

邱晓华

获奖感言：从一名木中学子成长为一名木中教师，是“勤朴真雅，先忧后乐”的木中精神一直激励着我，勤勤恳恳工作，踏踏实实做人；做学生喜欢的老师，教学生感兴趣的生物。站在新的起点，我会不忘初心，秉持着对木中的热爱，对吴中教育的热爱，砥砺奋进，笃行致远。

                           邱老师教学特色

                              打造高品质课堂

在课堂教学过程中，重知识更要重能力的培养。在教学中注重培养学生的核心素养，必备品格和关键能力。打造高效、高品质课堂，培养学生的兴趣，做学生喜欢的老师，教学生感兴趣的生物。

她善于尝试和学习新的教学模式，不断改进自己的教学方式、提升自己的教学能力和个人魅力。邱晓华尝试过“对分课堂”，通过“亮考帮”环节，促使学生去内化知识，并培养他们发现问题、解决问题的能力；尝试了“微课程教学法”，通过微项目探究环节，让学生学习了知识以后学以致用，去解决真实情境中的问题，激发学生的学习热情，发展他们的科学思维、动手操作能力、分析概括能力、交流质疑能力、语言表达能力等。

任教至今，邱晓华老师担任备课组长七年，三年教研组长，任教五届毕业班，高考和学业水平测试均取得较好成绩，课余时间还辅导学生奥赛和研究性学习。在各级各类教育教学评比上取得了优异的成绩，荣获苏州市教育教学成果奖一等奖、2015年苏州市高中生物教师优质课评比一等奖、苏州市高中生物青年教师基本功大赛一等奖等。

                            发挥示范引领作用

作为区骨干教师、学科带头人，邱老师近五年内在苏州市和吴中区内共开设多节示范课、观摩课和专题讲座，获得一致好评，充分发挥其示范引领作用。作为吴中区生物学科中心组成员，她还积极参与教研室组织的薄弱学校、薄弱学科的专题调研工作，很好的起到了名校教师的辐射作用。在校内也注重传承，认真做好传帮带工作，指导青年教师吴萍萍获吴中区十三批骨干教师，本年度与两位新上岗教师师徒结对，悉心指导她们的教学工作。

三位老师是木渎中学优秀青年教师的典型代表，衷心祝愿她们在未来的教育生涯中，永攀高峰，向幸福的星辰大海挺进！

                           无问西东

                           不负芳华

                           三尺讲台

                           渡人渡己