2020全国中学生生物学联赛（江苏赛区）成绩公布，我校学生成绩突出，沈怡婷和孔令恺同学跻身省前8名，入选省队进入全国中学生生物竞赛总决赛。

在此向在取得佳绩的沈怡婷和孔令恺同学表示热烈祝贺，向辛勤付出、悉心指导的竞赛总教练陈允飞老师表示衷心感谢，祝愿沈怡婷和孔令恺同学在全国中学生生物竞赛总决赛中取得更加优异的成绩！

众所周知，高中阶段的课程学习是非常紧张的，参加生物奥赛辅导的学生平常也要上课，为了能空出时间进行生物奥赛培训，学生必须提高自己写作业的效率，挤出晚自习、双休日和假期的时间参加生物奥赛培训。即使这样，要掌握如此庞大的奥赛知识体系，对于学生的学习能力、自制力、意志力、心态等都是巨大的考验。沈怡婷和孔令恺同学便是这样一路走过来的。在竞赛总教练陈允飞老师的指导下，他们进行了理论知识内容的学习，包括植物形态解剖、植物分类、无脊椎动物学、脊椎动物学、植物生理学、动物生理学、生物化学、分子生物学、遗传学、生态学、微生学和动物行为学等相关课程。生物竞赛中实验操作占据着半壁江山，参加竞赛培训的学生在进行理论知识学习的同时，还进行了丰富多彩的实验操作培训，培训内容包罗万象，既有传统的动植物解剖和分类，又有生化实验，还涉及很多微观的分子生物学技术。每一项要求掌握的知识和操作技能都在考验着学生的逻辑思维能力、推理能力、动手能力。

让我们一起来认识一下沈怡婷、孔令恺同学和竞赛教练陈允飞老师吧！

沈怡婷同学

沈怡婷同学是一个能吃苦耐劳、耐心钻研的人，从酷暑到隆冬，从理论到实践，学习的过程是艰难而漫长的。有一段时间，生涩复杂的教材内容和卷帙浩繁的生物竞赛资料让她动摇，但是不肯认输的她并不想这样轻易放弃，她要给自己一次机会，去挑战自我、突破自我。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在老师和同学的鼓励中，在家人的陪伴下，她最终坚持了下来，走过高一高二，从初赛到复赛，直到今天走进了全国中学生生物竞赛总决赛。生物竞赛的信息量之大、任务之繁重没有压倒她，没有吓跑她，反而让她学会了独立思考、多维度分析和从容应考。

孔令恺同学

孔令恺同学对于生物有着浓厚的兴趣，学习热情高。在生物奥赛培训过程中中，长时间的接触生物竞赛，也让他的自学能力不断提高，他明白生物涉及面之广、内容之复杂，具有太多值得探索的奥秘。学习生物不应该拘泥于课本和老师所教的知识，还要注重实践操作，时刻关注科学前沿，注重不同学科之间的联系，从宏观层面理解整个学科。生物竞赛对他而言不仅仅是掌握了更多的生物相关知识，更让他培养收益终生的良好的学习习惯和思维习惯。

竞赛总教练陈允飞老师

陈允飞老师自2002年被调入江苏省木渎高级中学工作以来，连续十七年培养出全国一等奖，其出色的工作成绩，被各级政府部门授予多种荣誉。他对生物奥赛总是充满激情，刚从事奥赛辅导时，学校完全不具备奥赛辅导条件，他就自己动手创造条件，没有器材就自制捕虫网、扫网、动植物标本等，没有做实验需要的试剂，他就去大学任教的同学那蹭一点，没有奥赛辅导教材就自己看书总结编写。他坚信“只要想到，就没有做不到的”。平日里陈允飞老师的教学工作繁重，休息时间严重不足，他尽可能挤压自己的时间用来钻研大学教材，尤其是生物奥赛相关的十三门专业课程，对奥赛培训保持高涨的热情。为了让学生更好地理解深奥、晦涩难懂的竞赛知识，他将庞大的知识内容先进行自我消化，再整理成学生能看得懂的素材，这些素材累积下来形成了200多万字的内部复习资料，50万字的实验辅导资料以及15个G的教学课件。当陈允飞老师走上讲台时，所有的疲惫都离他而去，取而代之的是精神焕发，绘声绘色地为学生们讲解知识内容，他让生物学的基础知识变得生动活泼，激发学生的兴趣和求知欲望。

生物竞赛内容涉及范围极其广，涵盖了生物学专业本科生阶段的所有专业知识，有些知识内容甚至超出了本科阶段的涉猎范畴，对竞赛学生的专业知识的要求极高。在奥赛培训过程中，陈允飞老师特别注重教学方法，把讲和练、学和做结合起来，整体规划好包括一轮、二轮、三轮在内的奥赛培训。陈允飞老师以他忘我的工作精神影响学生，以科学的方法教育管理学生。在整个教学过程中，他抓住每一次机会，帮助学生树立“我就是精英”的信念，引导学生树立人生奋斗的目标，培养学生自主学习能力和动手能力。除了过年和出差，一年当中有350多个夜晚，陈允飞老师都是和学生一起度过的。他对学生无私关爱，对于自己的工作全身心投入，他高尚的人格魅力，影响着学生，感动着学生，鼓舞着学生。