2020年10月21日，我校英语组开展了同题异构。本次同题异构由任教高二年级的谢辉业老师以及高一年级的刘广艳老师，授课内容应用文写作——建议信/求助信。虽然课题类型属于写作课，但是谢老师与刘老师均顺畅高效地完成了既定的教学任务，受到了学生以及听课老师的一致好评。

课后，教研组长遵循疫情防控的要求，尽量避免人员聚集，因此采取了线上评课的方式。通过QQ群，组内老师积极发表了自己的听课感想，与两位授课教师进行了交流，并提出了宝贵的意见与建议。

    谢老师的这堂课目标明确，思路清晰。本堂课自始至终都围绕教会学生写应用文这个主题，从最基本的字词和常用的句型展开，紧扣主题逐渐过渡到整段、整文输出，设计合理，层层深入地让学生知道该怎么写，该写什么，很好地达到了预设目标。

谢老师的这堂课目标明确，思路清晰。本堂课自始至终都围绕教会学生写应用文这个主题，从最基本的字词和常用的句型展开，紧扣主题逐渐过渡到整段、整文输出，设计合理，层层深入地让学生知道该怎么写，该写什么，很好地达到了预设目标。

‎刘广艳老师的教态自然大方，英语口语流利。课堂逻辑清晰、层次清楚，课件制作精美，通过设置情境的方式引入求助信的写作，为学生搭建了写作的框架，积极引导学生使用各类从句或特殊句式，有助于学生积累词汇与句型。

部分老师的网上评课截图：